Le projet de ce site

Bienvenue

Levier vidéo en gestion de projet : Un projet d’innovation techno pédagogique.

Programmes et cours concernés par le projet :
Tous les cours des cinq programmes de deuxième cycle en gestion de projet de l’ESG UQÀM

Professeur responsable du projet :
Claude Besner Ph.D. PMP

besner.claude@uqam.ca

Unité de rattachement :
Management et Technologie

Résumé du projet

YouTube diffuse des milliards de visionnements vidéo par jour. La vidéo effectue un retour en force comme instrument pédagogique. La vidéo est un média riche; elle aide à transmettre la connaissance, mais aussi l’émotion et le sens.

Une banque de vidéos est actuellement en construction par les enseignants et les étudiants des programmes de deuxième cycle en gestion de projet de l’École des sciences de la gestion (ESG) de l’UQÀM. Quelques capsules de formation réalisées par des professeurs sont disponibles ainsi que des vidéos d’événements liés à la gestion de projet. Mais ce sont les vidéos réalisées par les étudiants qui sont au cœur du projet.

Des centaines de vidéos d’étudiants d’une durée moyenne de 6 à 7 minutes ont déjà été réalisées. Ces vidéos ont été tournées lors de la présentation d’un travail de session exigé dans le cadre d’un cours du tronc commun des programmes de second cycle en gestion de projet de l’ESG UQÀM.

La présentation filmée des étudiants est le résultat d’un enquête-témoignage concernant l’utilisation concrète d’une méthode, d’une pratique, d’un outil ou d’une technique de gestion de projet. Les deux objectifs principaux de ce travail de session sont décrits ainsi dans le plan du cours:

1. Partager des témoignages de l’utilisation réelle des pratiques, outils et techniques de gestion de projet afin de mieux les comprendre, de mieux apprécier leurs utilités et d’en tirer des leçons. Le partage se fera directement en classe au moment des présentations. Les meilleures présentations ou des extraits de celles-ci seront partagés via un site Web de l’UQÀM.
2. Apprendre à concevoir une présentation multimédia riche et intéressante et à la livrer de façon brève et efficace devant une caméra.

Les vidéos déjà réalisées inspireront les productions futures et des enquêtes-témoignages plus pointues ou synthétiques. Cette approche évolutive constitue un outil pédagogique novateur où les travaux antérieurs sont des tremplins pour approfondir ou synthétiser les connaissances. L'approche adoptée est intégrée et interactive, l’étudiant devient l’acteur de sa formation, ce qui place l'apprenant (et non la technologie) au centre du processus d’apprentissage.